指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究--以“物质转化及应用类试题”命制为例  

Study on preparing original examination problems aimed at developing chemistry key literacy

作　　者：江合佩[1,2] 单旭峰 Jiang Hepei;Shan Xufeng

机构地区：[1]厦门市教育科学研究院,福建厦门361003 [2]福建教育学院化学教育研究所,北京100084 [3]教育部考试中心,福建福州350025

出　　处：《化学教学》2022年第7期74-80,共7页Education In Chemistry

基　　金：全国教育科学规划2018年度课题“STEM视域下中学理化项目式学习课程实践研究”(编号:FHB180605);福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论观照下的教育写作研究”(编号:FJJKZX21-511);厦门市教育科学“十三五”规划2019年度立项重点课题“核心素养导向下基于项目的STEM化学教学设计”(编号:1907)研究成果之一。

摘　　要：根据课程标准和高考评价体系,提出指向化学学科核心素养发展的原创试题命制流程。重点阐释通过明确试题功能确定考查目标;加强情境设计并注意情境的真实性、典型性、适切性、权威性、时代性;强化命题规范聚焦关键能力考查。以物质转化及应用类试题为例,利用辉钼矿制备多钼酸铵为情境素材,设计两道风格迥异的原创试题,阐释命题应源于真实情境、服务选才,有利于引导中学教学实际;注重知识间的关联,发展学生的化学学科核心素养。同时将命题视角引入教学实际,提出在帮助学生从类-价二维进阶到热力学动力学、单一转化进阶到协同转化、物质转化向物质能量协同转化、结构决定性质的视角认识物质转化等四个方面下功夫。

关 键 词：核心素养 真实情境 实际问题 原创试题 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]