“关注学情”在小学英语作业分层设计中的实践探究  

Practical Exploration of “Focusing on Learning Situation” in the Hierarchical Design of Primary School English Homework

作　　者：张玮 李红梅 刘畅 Zhang Wei;Li Hongmei;Liu Chang

机构地区：[1]天津市河东区第一中心小学,天津300012 [2]天津市河东区教师发展中心,天津300161

出　　处：《英语教师》2022年第10期190-192,共3页English Teachers

摘　　要：为落实“双减”政策,加强作业管理,结合“双减”要求、新课程理念和英语学科核心素养培养目标,进行“关注学情”在小学英语作业分层设计中的实践探究,使不同的学生都能体验到完成作业的过程就是获取知识的快乐过程。结合实例,提出关注学情,注重作业实用性,让学生在“趣”和“动”中寻找知识;关注学情,注重作业实操性,让学生在“创”和“想”中探索知识;关注学情,注重作业延展性,让学生在“归”和“探”中整理知识等策略。

关 键 词：小学英语 关注学情 作业设计 分层设计 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]