新版高中英语教材中的中国传统文化教学  

Teaching of Traditional Chinese Culture with New Edition of Senior Secondary School English Textbooks

作　　者：唐书哲[1] 袁辉[1] TANG Shu-zhe;YUAN Hui

机构地区：[1]中国矿业大学外文学院,江苏徐州221116

出　　处：《教学与管理》2022年第24期94-97,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养引领下的大中学英语教学衔接研究”(C-b/2020/01/25)的研究成果。

摘　　要：新版高中英语教材以文字、符号、图片、音频、视频为媒介,以记叙文、说明文、应用文、文学性语篇、非连续性语篇为载体,以文本和“副文本”相结合的形式呈现中国传统文化。教材中的中国传统文化涵盖了《中国高考评价体系》列出的5个核心价值二级指标:爱国主义情怀、品德修养、责任担当、健康情感、劳动精神。结合高中英语课程的性质和目标,中国传统文化教学要做到五点:第一,兼顾工具性与人文性,注重核心价值培育;第二,注重中西比较,培养学生的跨文化沟通能力;第三,课内外学习相结合,培养学生“看”的能力;第四,关注“副文本”,培养学生多角度解读语篇的能力;第五,注重跨学科协作,培养学生的迁移运用能力。

关 键 词：高中英语教材 中国传统文化 核心价值 跨文化沟通能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]