地方政府履行教育职责评价工作的现实困境与破解  

Practical Dilemma of Local Governments Performing Education Duties on Evaluation Work and Solutions

作　　者：殷新 刘龙珍 张鸿[1] YIN Xin;LIU Long-zhen;ZHANG Hong

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院教育督导研究所,重庆400015

出　　处：《教学与管理》2022年第21期27-30,共4页Teaching and Administration

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“新中国成立以来重庆教育督导改革发展历程研究”(2018-00-051);重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“重庆市中小学责任督学挂牌督导创新实践研究”(2019-00-212)的研究成果。

摘　　要：地方政府履行教育职责评价工作为督政重点工作,是推进政府政绩考核的有机组成部分。加强该工作是推进教育管办评分离的重要手段、确保教育优先发展的基础、推动教育公平与质量提升的保障。然而,当前该项工作面临着“内卷化”现实困境,这种困境主要是督查对象失衡、指标体系薄弱、评价专家队伍单一、评价过程质量不高等原因共同作用所致。因此,为消除现实困境,必须从根本上调整地方政府履行教育职责评价的体制,要求地方政府坚持五大理念,强化职责意识;聚焦评价指标体系,明晰标准效度;健全督查专家队伍,强化整体素质;注重评价多个环节,规范过程管理。只有通过一定的制度安排,才能达到参与、公正、透明、问责、有效的善治状态,从根本上发挥督导督查抓落实的作用,推动地方政府切实履行教育职责。

关 键 词：地方政府 教育职责 履职评价 

分 类 号：G526.4[文化科学—教育学]