基于儿童立场开展区域活动--以大班主题区域活动“拯救地球”为例  

作　　者：丁嘉 

机构地区：[1]长沙市芙蓉区教育局白沙湾幼儿园

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2022年第7期35-38,共4页

摘　　要：儿童立场是教师组织与实施区域活动时要遵循的基本原则。所谓儿童立场,就是从儿童的视角出发,关注儿童的生活经验和发展。幼儿园区域活动普遍存在两个“极端”,一个是高控指导,即教师精心创设环境、投放材料和规划活动内容,限制了游戏的玩法和规则;另一个是放任自流,即教师完全放手让幼儿自由活动,对幼儿的活动过程和游戏作品不闻不问。基于儿童立场开展区域活动,意味着教师要以儿童的视角来看待儿童的行为,充分考虑儿童的游戏需要,提供合适的材料,适度干预和指导幼儿开展活动,构建和谐、平等、相互尊重的师幼关系,让幼儿真正成为游戏活动的主人。本文以大班主题区域活动“拯救地球”为例,对基于儿童立场开展区域活动的方法、要点进行了梳理和归纳。

关 键 词：儿童立场 师幼关系 幼儿园区域活动 适度干预 开展活动 组织与实施 开展区域 投放材料 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]