基于积极心理学的高职护生人际沟通课程实践  

作　　者：李璐寰[1] 邹霞[1] 丛小玲[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《科技风》2022年第19期37-39,共3页

基　　金：基金资助:2020年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于积极心理学的高职护生沟通能力培养研究”(课题编号:2020SJA1531);2019年苏州卫生职业技术学院优秀教学团队(JXTD201903)。

摘　　要：目的:探讨基于积极心理学的人际沟通教学设计与教学实践对高职护生人际沟通课程教学效果的影响。方法:随机选取2019级高职护理专业二年级4个自然班197名学生为实验组,4个平行班188名学生为对照组。对照组采用传统教学方法;实验组采用基于积极心理学的教学设计与教学实践活动。教学实施后比较两组学生的成绩、人际交往能力自测量表得分,并对实验组学生进行教学满意度调查。结果:教学实施后,实验组成绩优于对照组(p<0.01);实验组人际交往自评得分低于对照组,即人际交往能力优于对照组(p<0.01);对实验组护生进行课程满意度调查,均给予积极评价。结论:基于积极心理学的人际沟通教学设计与教学实践能提升高职护生人际沟通课程教学效果。

关 键 词：积极心理学 人际沟通 高职护生 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]