河南省高职院校教师校本培训的现实困境与应对策略  

作　　者：华平[1] 谷中秀 

机构地区：[1]郑州铁路职业技术学院发展规划处,河南郑州451460 [2]郑州铁路职业技术学院教务处,河南郑州451460

出　　处：《开封大学学报》2022年第1期48-50,共3页Journal of Kaifeng University

基　　金：2020年河南省职业教育教学改革研究与实践项目《政策工具视角下河南省职业教育改革发展的路径选择与优化策略》(ZJA20027);2019年度河南省高等学校重点科研项目《人才培养质量保证体系信息化建设实践与研究》(19A880043)。

摘　　要：教师校本培训即由学校自主设计并组织实施的面向教师的培训活动。国家级、省级、市级、校级四级培训构成了一个面向教师的完整的培训体系,高职院校教师校本培训是其重要的组成部分。在推动职业教育高质量发展的新的时代背景下,河南省高职院校应充分发挥自身的主观能动性,利用好相关政策,积极组织开展面向教师的校本培训,坚持迁移导向,面向区域产业发展,突出特色,增强校本培训的实效性,推动教师能力素质的提升。

关 键 词：高职教育 教师 校本培训 特色 培训迁移 政策 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]