STEM思想引领下的高中化学教学方法研究初探  

作　　者：杨芳恒 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县第一中学

出　　处：《教育界》2022年第17期11-13,共3页

基　　金：2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划STEM教改实验专项课题“国外与国内STEM教育校本教研机制比较研究--以英国伦敦与甘肃省中小学教师专业发展为例”阶段性研究成果,课题立项号:GS[2021]GHBZX105。

摘　　要：在课程改革背景下,传统的高中化学教学方法难以满足学生的真实需求,学生在课堂上的参与欲望和学习兴趣呈现减弱趋势。对此,文章将基于现阶段高中化学课的教学现状,探索将STEM思想融入高中化学课中的具体方法,从情境导向、实验探究、问题引领、总结分析等多个角度,探索科学、技术、工程、数学知识与化学教学融合的路径,让学生在教学环节衔接自然、教学过程流畅、内容丰富和形式新颖的课堂上,夯实知识基础,提高科学探究能力。

关 键 词：STEM思想 高中化学 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]