ARCS模型视角下教师培训微课程线上线下交互设计研究  

作　　者：罗奇[1] 徐红丽[1] 

机构地区：[1]湖南信息职业技术学院,湖南长沙410200

出　　处：《学园》2022年第1期63-65,共3页Academy

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2019年度教师发展研究专项课题研究成果(项目编号:JF194221)。

摘　　要：随着教育的不断发展与改革,教师在教学活动中的专业能力显得越发重要,开展教师培训是提升教师教学水平的主要手段之一。微课程作为现阶段助力教师学习与培训的重要工具,在教师培训中发挥着重要的作用。根据教学培训内容和目标设计线上线下交互微课程,有利于提高教师培训效率。阐述微课程的概念和交互性微课程的内涵,分析ARCS模型视角下教师培训微课程线上线下交互设计要求,最后提出教师培训微课程线上线下交互设计的策略。

关 键 词：ARCS模型 教师培训 交互性微课程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]