后现代主义课程理论视域下幼儿教师培训课程体系构建  

作　　者：于淑君[1] 

机构地区：[1]淄博师范高等专科学校人文学院

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2022年第4期97-103,共7页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

摘　　要：幼儿教师的在职培训是促进幼儿教师专业发展、提升幼儿教师队伍素质、提高学前教育质量的重要途径。在职幼儿教师培训工作的科学性开展离不开教育理论的正确指引。针对目前在职幼儿教师培训缺乏课程设计相关研究的现状,提出以多尔的后现代主义课程观的核心思想为基础,课程设置以培训层次、目标、内容三方面为原则,实施方式多样化,评价以多元化、激励性、动态性方式为主进行培训体系的构建,以期为幼儿教师在职培训的实践路径提供理论支撑.

关 键 词：幼儿教师 学前教育 在职培训 后现代主义课程观 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]