让笔下“景语”成“情语”  

作　　者：周文忠[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市合兴初级中学,215626

出　　处：《中学语文教学》2022年第7期40-43,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划课题“当堂达标下的初中语文任务情境写作教学案例研究”(编号:2021/X/02/017/01)阶段性研究成果之一。

摘　　要：初中生写景作文最常见的问题是“三无一单”,即无特征、无联想、无情感、角度单一。为解决这些问题,使学生笔下“景语”成“情语”,教师的教学指导可采用如下教学策略:明确特征,初步构建景与情的关系;搭建“支架”,助力情景交融有效实施;依“标”评改,提升情景交融写作品质。

关 键 词：写景作文 特征 多角度 联想 情景交融 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]