回归生活世界的师德建设——基于对九位高中优秀教师的质性研究  

The Construction of Teachers’Morality in Post Modernization Returning to the Life World

作　　者：齐学红[1] 陈敏 QI Xuehong

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,210097

出　　处：《教育科学研究》2022年第7期80-85,共6页Educational Science Research

基　　金：全国教育科学“十三五”规划课题国家一般项目“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(BEA200117)的成果之一。

摘　　要：师德观念是教师在生活世界中建构、理解自身职业道德意涵的认识框架,在教师社会化过程中扮演着重要角色。为了解高中优秀教师拥有何种师德观念,选取九位来自不同地区的班主任进行深度访谈,探寻他们对师德的理解,进而获得对日常生活中师德实践及师德发展过程的意义诠释。通过分析访谈资料发现,高中教师师德观念的共同之处是:师德内涵的聚焦化理解、师德实践的具身化表达以及师德发展的叙事性反思。在此基础上,进一步探索师德建设回归教师生活世界的可能路径与方法。

关 键 词：高中教师 师德观念 具身化表达 叙事性反思 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]