语文教材文言注释的教学价值与使用建议--基于统编中学语文教材文言注释编写特点  

作　　者：曹晛 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《中小学教材教学》2022年第7期30-33,48,共5页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：国家语言文字工作委员会“十三五”科研规划2019年度立项课题“统编义务教育语文教科书中古诗文注释研究”(WT135-50)。

摘　　要：统编中学语文教材文言注释编写,从教学角度做了大量的精心设计,具有相当的教学价值:在内容层面,具有知识传递价值和拓展探究价值;在方法层面,具有阅读方法提示价值和规范提示价值。教学中,教师要充分了解文言注释编写规则,实现文言教学效果优化;丰富文言注释的教学使用路径,助力学生语文核心素养提升;走出“一字不差”的记背误区,为文言学习减负增趣。

关 键 词：统编中学语文教材 文言注释 编写特点 教学价值 使用建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]