简单性原则对小学科学教学的启示  

作　　者：张懿 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《中小学教材教学》2022年第7期60-63,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：作为最受科学家重视的认识论与方法论原理之一,简单性原则不仅能反映科学认识的基本性质,也能作为小学生重演人类科学认识历史的理性准则。简单性原则对小学科学教学具有以下启示:应通过整体分层解读、树立主线意识、提供结构材料来实现对教学的精准分析与设计,有意识地对教学内容进行删繁就简,把科学教学中的本质规律及其确定性作为主干加以重点强化。

关 键 词：小学科学 科学教学 简单性原则 科学哲学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]