小学思辨性阅读课堂教学结构例谈--以六年级下册《两小儿辩日》教学为例  

作　　者：季玲 

机构地区：[1]江苏无锡市天一第二实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第19期38-40,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程培养的核心素养主要包括文化自信、语言运用、思维能力审美创造四个方面。近几年,笔者主持的江苏省教研课题“基于自我建构的小学语文思性阅读教学研究”就重点围绕学生思维能力展开研究并取得了一定成效。

关 键 词：课堂教学结构 核心素养 教研课题 学生思维能力 小学语文 文化自信 自我建构 审美创造 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]