让学生更好地学习  

作　　者：陈静静 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第7期1-1,共1页Research and Review on Education

摘　　要：我曾经在中小学开展了为期十年的田野工作,观察了数千名学生在课堂中的完整学习历程。我发现,在“以讲授为主”“追求进度”的课堂上,学生的学习困难是普遍情况。多数学生跟不上教学节奏,没有听懂,也不敢提问,默默地承受“不懂”“不会”的痛苦。这也是很多学生不得不进行补偿教育的重要原因。

关 键 词：教学节奏 学习历程 补偿教育 中小学 田野工作 讲授为主 学生的学习 课堂 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]