量感培养的“关键词”——以《升和毫升》教学为例  

作　　者：刘慧敏 

机构地区：[1]江苏省南京致远外国语小学,210019

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第7期55-57,共3页Research and Review on Education

摘　　要：量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。量感的培养,建构“标准量”是根基,因为度量的本质就是“比”,是把测量物体与标准量进行比较的过程。量感是对量的感悟和直觉,需要让学生充分地体验,发展对量的感悟。在教学中,还要借助推理与综合,夯实、稳定量感。

关 键 词：量感 标准量 体验 推理 综合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]