一位初三女生学习焦虑的成因及辅导策略  

作　　者：叶慎花[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院运河分院,徐州221300

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第23期48-50,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：以一位初三女生学习焦虑个案为例,从家庭教育方式、来访学生自身的智力特点及经历的几起负性事件入手,分析其焦虑成因,并给予相应的对策和建议。引导其通过接纳焦虑、正视自己的不完美、树立合理化信念来代替头脑中的不合理信念等途径,缓解和减少了来访学生的学习焦虑。

关 键 词：学习焦虑 合理化信念 初三学生 个案辅导 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]