小学数学课堂评价激励方略  

作　　者：任素芬 

机构地区：[1]河北省沧州市青县实验小学

出　　处：《传奇故事》2022年第34期93-94,共2页

摘　　要：对于教师评价语的作用,很多师生都有共同的体会,教师评价语的激励作用是课堂的润滑剂,是沟通师生心理的桥梁,是激发学生独立思考、助力学生腾飞的强大动力,相反,消极的教师评价语会让学生丧失学习的热情,变得麻木不仁,简单、过于形式化的教师评价语则会让学生变得反感。

关 键 词：小学数学课堂 教师评价语 师生心理 独立思考 激励作用 形式化 强大动力 润滑剂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]