义务教育道德与法治课程标准(2022年版)之变与不变及其教学启示——以初中段为研究对象  

作　　者：刘石成[1] 陈潞 

机构地区：[1]华南师范大学哲学与社会发展学院,广东广州510631 [2]深圳实验学校坂田校区初中部,广东深圳518129

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第7期9-13,共5页

摘　　要：与义务教育思想品德课程标准(2011年版)比较分析可见,义务教育道德与法治课程标准(2022版·初中段)延续了道德修养与法治素养并重的课程定位、从学生生活半径出发的设计思路,并发展出落实立德树人的课程任务,凸显价值引领的课程理念,围绕核心素养的课程目标,通过议题展开的学科实践,关注素养表征的学业质量,及致力于铸魂育人的课程实施,需要教师吃透意涵,助推课程改革发展。

关 键 词：初中道德与法治 课程标准 比较分析 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]