刘石成

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发文期刊：《思想政治课研究》《宏观经济研究》《中小学德育》《教学月刊（中学版）（教学参考）》更多>>
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如何上好一堂思政课被引量：1
《思想政治课教学》2023年第6期17-21,共5页刘石成 谢丽凤 
备好、上好以素养培育为导向的高中思政课,应以育人、思维和知识为基本标准并将其有机融入课堂教学的各个要素中去。一堂好课的标准可具体呈现为以下四个方面:多维度分析,精准定位教学目标;多属性兼顾,精准剖析教学内容;多样化选择,精...
关键词：教学目标 教学内容 教学方法 学科任务 一堂好课 
课程内容结构化:意蕴、缘由及表现被引量：1
《福建教育》2023年第21期39-42,共4页刘石成 肖冰 
在“关注人的全面发展”的新课程改革背景下,课程内容结构化就是以一定的主题、概念为主轴,对学科知识和学科活动进行系统化联动处理,形成有内在联系、螺旋式上升的学习链条,这既能够促进学生关键能力的形成,也是应对核心素养整体性特...
关键词：课程内容结构化 核心素养 课程方案 
课程内容结构化:呈现、意蕴及教学启示--以初中《道德与法治》为例被引量：1
《福建基础教育研究》2023年第4期67-71,共5页刘石成 陈潞 
在新课标成为课程实施新常态的新背景下,把握课程内容结构化的意涵,探索课程内容结构化的实践是落实道德与法治课程核心素养培育的有效路径。道德与法治课要与时俱进,以课程标准为依据,推动课程内容结构化呈现,在“大思政课”体系中找...
关键词：初中道德与法治 课程内容结构化 教学启示 
价值性和知识性相统一的实践策略被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第13期25-28,共4页苏嘉婷 刘石成 
新课程改革生动展现了教育从“知识本位”“能力本位”到“素养本位”进阶的历史轨迹。在此背景下,高中思政课教学价值性和知识性相统一的理念指导与学科核心素养追求不谋而合。由此,高中思政课教学实现价值性和知识性相统一,要求教师...
关键词：高中思政课 学科核心素养 价值性和知识性相统一 实践策略 
论高中思政课教学目标设计的三个“上位”因素被引量：2
《中小学德育》2022年第9期45-49,共5页刘石成 李英嫦 
教学目标是教师教学的逻辑原点和学生学习的最终结果。在新时代推进普通高中育人方式变革的背景下,为提升思政课铸魂育人实效,教师应树立宏观育人视野,在教育方针、培养目标、课程目标整体的联动下优化教学目标设计,发挥好这三个“上位...
关键词：高中思想政治 教学目标 教育方针 培养目标 课程目标 
高中思政课情境任务设置的生本化
《福建基础教育研究》2022年第8期79-81,共3页刘石成 林燕云 
情境任务的设置是高中思政课课堂教学的重要环节,也是活动型学科课程构建的重要驱动力。高中思政课教师要创设有效的情境任务,应尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,推动知识考察生本化、能力匹配生本化、情感共鸣生本化、素养培育...
关键词：高中思政课 情境任务 生本化 
义务教育道德与法治课程标准(2022年版)之变与不变及其教学启示——以初中段为研究对象
《福建基础教育研究》2022年第7期9-13,共5页刘石成 陈潞 
与义务教育思想品德课程标准(2011年版)比较分析可见,义务教育道德与法治课程标准(2022版·初中段)延续了道德修养与法治素养并重的课程定位、从学生生活半径出发的设计思路,并发展出落实立德树人的课程任务,凸显价值引领的课程理念,围...
关键词：初中道德与法治 课程标准 比较分析 
对思想政治教材再认识的四重维度被引量：3
《中学政治教学参考》2022年第25期21-23,共3页刘石成 陈绵珊 
思政课发挥着立德树人的关键作用,而课程教材是育人的重要载体。教师不应僵化教材,而是要学懂弄通用活用巧用准教材,通过统筹分析教材深挖教材的各层体系,进而对教材进行重构、整合与拓展的“二次开发”,充分发挥教材的最大能动力,适生...
关键词：新课标 高中 思想政治 教材分析 
高中思政课教学难点的突破路径被引量：1
《思想政治课教学》2022年第6期41-44,共4页刘石成 陈诗琪 
在新课改、新高考、新教材背景下,科学有效地突破高中思政课教学难点是课堂教学的主要矛盾,是落实思政课学科核心素养的内在要求,也是提升教学质量的迫切需要。对此,高中思政课教师应在思想上高度重视,在教学实践中精准发力,从知识、学...
关键词：教学难点 突破路径 核心素养 
核心素养导向下高中思政课教学重点的选择与突破被引量：1
《课程教学研究》2022年第6期30-35,共6页刘石成 刘冰 
教学重点的选择是核心素养导向下深度备课中的重要环节,科学地选取和突破教学重点既是提高课堂教学质量的关键,又是培育学生核心素养的内在要求。高中思政课教师应当基于学科知识结构、学生学习需要和立德树人目标三个维度去考量教学重...
关键词：核心素养 高中思政课 重点选择 重点突破 
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