论高中思政课教学目标设计的三个“上位”因素  

作　　者：刘石成[1] 李英嫦 

机构地区：[1]华南师范大学哲学与社会发展学院,广东广州510631

出　　处：《中小学德育》2022年第9期45-49,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：教学目标是教师教学的逻辑原点和学生学习的最终结果。在新时代推进普通高中育人方式变革的背景下,为提升思政课铸魂育人实效,教师应树立宏观育人视野,在教育方针、培养目标、课程目标整体的联动下优化教学目标设计,发挥好这三个“上位”因素对教学目标的指导作用,使教学目标实现质的蜕变,塑造有能力、有品格的社会主义建设者和接班人,达成思政课教育的根本旨归。

关 键 词：高中思想政治 教学目标 教育方针 培养目标 课程目标 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]