高中思政课情境任务设置的生本化  

作　　者：刘石成[1] 林燕云 

机构地区：[1]华南师范大学,广东广州510631

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第8期79-81,共3页

摘　　要：情境任务的设置是高中思政课课堂教学的重要环节,也是活动型学科课程构建的重要驱动力。高中思政课教师要创设有效的情境任务,应尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,推动知识考察生本化、能力匹配生本化、情感共鸣生本化、素养培育生本化。在学科核心素养背景下,教师遵循上述情境任务设置生本化的四大原则,才能满足学生素养培养与成长发展的需要,真正提升高中思政课的教学实效。

关 键 词：高中思政课 情境任务 生本化 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]