语言教学:从语文到数学——“数学教育杂谈”之五  

作　　者：郑毓信 

机构地区：[1]南京大学哲学系 [2]江苏省文史研究馆

出　　处：《教育研究与评论》2022年第7期4-10,共7页Research and Review on Education

摘　　要：语文教育对数学教育的一个重要启示是,应当超越单纯的应用认识数学语言的教育价值。由此可知,与泛泛地强调育人功能相比较,数学语言教学最重要的一个功能是有助于学生思维品质的提升。因此,将“数学的眼光”“数学的思维”和“数学的语言”并列为数学教育的主要目标并不合适,应当更加突出“思维”的核心地位,包括由单纯强调“学会数学地思维”过渡到“通过数学学会思维”。这也是学习《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一个很好的切入点。

关 键 词：语文教育 数学教育 数学语言 “三会” 思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G633.3