反复琢磨的,唯有“教书”二字——从教生涯回眸与慎思  

作　　者：谢嗣极[1] 

机构地区：[1]江苏省南京外国语学校

出　　处：《教育研究与评论》2022年第7期11-15,共5页Research and Review on Education

摘　　要：从教以来,反复琢磨的,唯有“教书”二字。关于教师职业意义的累积体悟,源于入职之初遇到的人和事。遇到的人,可概括为“严”,严格、严谨、严肃;遇到的事,可概括为“松”,不是松散,是宽松、自由。三十五年的从教生涯,以不会教书始到不会教书终,似乎又回到了原点,但愿不是简单的重复。

关 键 词：教书 从教生涯 回眸 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]