在类比迁移中发展学生数学核心素养--以“等式与不等式性质”教学为例  

作　　者：邹信武 

机构地区：[1]广西南宁市第三中学,530021

出　　处：《数学教学研究》2022年第4期28-32,共5页

摘　　要：以人教A版《普通高中数学教科书·数学》(2019年)2.1节内容“等式性质与不等式性质”进行教学设计,分析和归纳等式基本性质,猜想、证明和解析不等式基本性质,并通过一般化与特殊化得到不等式常用性质.教学设计充分挖掘教材隐性知识,注重数学知识的内在联系,创设多个数学活动,在数学性思考发展学生数学核心素养.

关 键 词：等式性质 不等式性质 教材内涵 逻辑推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]