数学学科渗透爱国主义教育的一个案例  

作　　者：罗新兵[1] 焦宇 李珍[3] 

机构地区：[1]陕西师范大学数学与统计学院 [2]陕西省教育科学研究院 [3]陕西省西安中学

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第19期6-8,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：以分段函数及其应用为学科知识基础,以个人所得税的计算为学科主题来源,以数学建模活动为学科活动形式,以我国个人所得税的调整和变化为现实生活背景,在学生完成数学学科活动的基础上,适时、及时对学生开展爱国主义教育,增强学生的民族自豪感和成就感、公民获得感和幸福感与个人使命感和责任感。

关 键 词：数学学科 爱国主义教育 渗透 案例 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]