S-3PBL科创教育模式下高中物理校本课程实践研究——以数字化实验利器传感器的教学应用为例  

作　　者：裴加旺[1] 段捷 

机构地区：[1]北京景山学校

出　　处：《中小学信息技术教育》2022年第8期13-16,共4页

摘　　要：传感器是现代科学的结晶,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。在数字化环境下,根据新课标中的核心素养要求,与科创教育联系紧密的传感器走进中小学的科学课堂,是大势所趋。本文主要对传感器在高中物理校本课程教学中的具体应用进行探讨,紧密结合课内教学,介绍依据S-3PBL-1科创教育模式来设计并尝试实施的教学实例,并对整个教学研究过程进行总结与反思,提出建议,为进一步深入探讨传感器与中小学科学教学的融合应用提供借鉴。

关 键 词：传感器 科创教育 校本选修课程 融合 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]