让学生更好理解等号在左边的算式  

作　　者：黄伟红 

机构地区：[1]浙江省舟山市南海实验学校惠民桥小学校区

出　　处：《小学教学设计》2022年第23期42-42,共1页

摘　　要：一年级学生由于还没有建立“量的守恒”概念.因此对等号在左边的算式理解不透.如果借助天平演示帮助学生理解算理,学生更容易建立等式概念。

关 键 词：理解算理 一年级学生 算式 概念 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]