回归数学本质 培育核心素养——APOS理论指导下的“事件的相互独立性”教学探索  

作　　者：徐靖 

机构地区：[1]江苏省苏州中学,215007

出　　处：《中学数学月刊》2022年第8期20-22,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：结合APOS理论设计课程“事件的相互独立性”,以期探索概念教学方法,培育核心素养.

关 键 词：事件的独立性 APOS理论 概念教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]