巧用“常赛” 激活课堂——以六年级《山羊分腿腾越》一课为例  

作　　者：王美兰(整理)[1] 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校,223800

出　　处：《中国学校体育》2022年第4期86-87,共2页

摘　　要：在体育与健康课堂教学中,尽可能将“赛”贯穿于课堂始终,做到学中有赛、练中有赛,进而达到“以赛导学、以赛激学、以赛提升、赛中促练”的目的。一、准备部分,以赛导学案例:六年级《山羊分腿腾越》第1课时的游戏导入环节,教师提出“本节课比比哪个小组支撑顶肩顶得直”,随后组织学生分组利用小体操垫进行“撑撑乐”比赛(图1)。

关 键 词：激活课堂 导入环节 学生分组 山羊分腿腾越 激学 体育与健康课堂 以赛导学 第1课时 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]