《专业用途英语测试》评介  

Review on Assessing English for Professional Purposes

作　　者：张润[1] 史立英[1] ZHANG Run;SHI Liying

机构地区：[1]河北经贸大学外国语学院,河北石家庄050061

出　　处：《外语测试与教学》2022年第3期61-64,共4页Foreign Language Testing and Teaching

基　　金：2021年河北经贸大学重点教学研究项目“基于CLIL理念的大学英语课程建设”(编号2021JYZ11)的阶段性成果。

摘　　要：1.引言任何语言教学都有教学评估的要求,而专门用途语言教学中这一必要性尤为突出,因为专门用途语言教学目标比较具体,责任明确,学习者和出资方都希望自己的投入有所回报。这种责任性使专门用途语言教学需要更多更好的评价程序(Hutchinson&Waters 1987:144)。20世纪70年代初,交际语言教学运动兴起,外语教学的重心转向学习者的需求和语言的应用,而不是零散的语言知识。在这种教学理念的影响下,专门用途语言测试开始受到关注(Basturkmen&Elder 2004:680),但是相关研究和实践进展缓慢,缺少理论和实践支撑(Pe amaría&Benavent 2012)。

关 键 词：专门用途语言 交际语言教学 专业用途英语 语言的应用 教学评估 评价程序 出资方 语言知识 

分 类 号：H319[语言文字—英语]