多元驱动的C++程序设计基础差异化混合教学模式研究与实践  

作　　者：徐志佳[1,2] 

机构地区：[1]华南理工大学机械与汽车工程学院,广东广州510640 [2]塔里木大学机械电气化工程学院,新疆阿拉尔843300

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第20期179-180,共2页Computer Knowledge and Technology

基　　金：国家自然科学基金面上项目(项目编号:51875210);广东省自然科学基金面上项目(项目编号:2021A1515011992);2021年度华南理工大学研究生思政课程项目:论文写作与学术规范;第七批华南理工大学教育技术“创新应用工程”项目(项目编号:x2jq-Y1172860)。

摘　　要：随着信息社会的加速到来,C++程序设计基础逐渐成为非计算机类工科专业的一门必修课程。但当前非计算机工科类专业C++程序设计基础课程教学中存在学生知识基础偏弱、传统教学模式难以适应教学需求、缺乏差异化教学手段等问题。为此,提出一种多元驱动的差异化混合教学模式。该模式综合运用问题驱动、协作驱动、任务驱动和项目驱动等多种驱动方式,依托长江雨课堂开展混合式教学,能够满足学生的差异化学习目标需求、增强学生的中心地位、调动学生的学习积极性,有助于提高学生对程序设计语言的学习兴趣和信息素养。

关 键 词：多元驱动 差异化学习 混合教学 C++程序设计基础 非计算机专业 

分 类 号：G433[文化科学—教育学]