中学教学实践中的教育评价  

作　　者：杨峰 杨璐宁 

机构地区：[1]济宁海达行知学校 [2]潍坊实验中学

出　　处：《天津教育》2022年第23期171-173,共3页Tianjin Education

摘　　要：中学生经过多年学习与成长,其价值观念初步建立。此时,学生对他人的看法十分在意,希望得到他人的认可和赞赏。如果在教学中,教师对学生的评价不当,不仅会影响他们对本门课的学习态度,而且会打击他们的自尊心,进而产生心理问题。因此,教师要注重中学教学实践中的教育评价,通过丰富的评价形式为学生营造一个积极的学习氛围,引领学生在愉快的成长历程中感受到他人的认可,正视自己的不足和进步。教育评价不仅是教师帮助学生查漏补缺的方法,也是教师引领学生建立个人自信、实现快速成长的重要保障。

关 键 词：教师引领 查漏补缺 引领学生 中学教学实践 学习态度 快速成长 评价形式 教师帮助 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]