把握学情 注重生成 有效应对——一次借班上课的教学反思  

作　　者：叶诚理 林新建 林品玲 

机构地区：[1]福建省福清第一中学,350300 [2]福建省福清进修学校,350300

出　　处：《中学数学教学》2022年第4期18-21,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《基于学科融合的高中数学教学设计案例研究》(立项编号:FJJKXB20—694)的研究成果。

摘　　要：借班上课是教学比赛、教研活动中常见的一种教学活动.面对陌生的学生和班级,如何进行课前的教学准备和开展课堂教学,以达到最佳的授课效果是老师们关心的话题.现结合自身借班上课的教学经历和案例分析,运用心理学、教育学理论探讨了新课程背景下开展高中数学借班上课有效性的一些教学策略.

关 键 词：借班上课 教学设计 有效教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]