职业教育混合式教学评价指标体系的构建研究  

作　　者：包丽明[1] 

机构地区：[1]吉林电子信息职业技术学院

出　　处：《产业与科技论坛》2022年第17期255-256,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：2021年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“职业教育混合式教学评价指标体系的构建及应用研究”(编号:2021ZCZ014)成果。

摘　　要：互联网信息技术的蓬勃发展,给我国教育事业拓展出一条前所未有的全新路径,将其和传统教学融合下,形成互联网+教育的混合式教学模式。如今混合式教学已经成为未来教育领域发展中的主流形态,而教学评价作为其中重要的组成部分,亦应该被充分重视,才能更好地将混合式教学模式优势全面地发挥出来。因此文章以混合式教学及评价指标相关内涵为基础,结合其评价体系构建需要秉持的依据和原则,给予混合式教学评价指标体系行之有效的构建策略。

关 键 词：职业教育 混合式 教学评价 指标体系 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G712[文化科学—教育技术学]