工程教育专业认证背景下PBL教学模式的研究与实践——以电气控制与PLC课程为例  

Research on and Practice of PBL Teaching Mode under the Background of Engineering Education Accreditation——Taking Electric Control and PLC Course as an Example

作　　者：张楠 宁掌玄[2] 刘静[3] 王平 ZHANG Nan;NING Zhangxuan;LIU Jing;WANG Ping

机构地区：[1]山西大同大学机电工程学院,山西大同037003 [2]山西大同大学煤炭工程学院,山西大同037003 [3]大同煤炭职业技术学院,山西大同037003

出　　处：《大学教育》2022年第6期49-51,共3页University Education

基　　金：2021年山西省高等学校教学改革创新项目“‘新工科+工程教育认证’背景下PBL教学模式在《电气控制及PLC》的研究与实践”(2021J486);2021年山西省哲学社会科学规划课题“智能采矿装备现代产教融合实训基地”(2021YY226);2021年山西省教育科学“十四五”规划课题“三全育人背景下高校理工科类专业课程思政建设的实践研究”(GH-21085);2021年大同煤炭职业技术学院教科研课题“三全育人背景下高职院校工科专业与课程思政相融合的路径研究”(DTMTXYKT2021013);2019山西省高等学校哲学社会科学研究项目“新时代工匠精神与地方应用型高校‘五维一体’技能型人才培养有效融合的路径研究”(2019W108)。

摘　　要：文章以电气控制与PLC课程为例,针对传统课程教学模式存在的问题,提出了“以结果为导向、以项目为引领、以任务为驱动、以理实融合为手段、以质量评价为落脚点”五位一体的PBL教学模式,探讨如何在“新工科+工程教育认证”背景下实施课程教学改革。首先将毕业要求作为课程教学改革的出发点,设置课程教学目标,然后将本课程的授课内容划分为7个教学项目,针对每个项目设计教学内容和教学模式,打破该课程传统的讲授式教学方法,以增强实践能力为主线,以培养创新能力为核心,将课程的基本核心知识点穿插于这些项目中。通过所提出的7个教学项目实例,将理论知识和实践操作相融合,强调专业技能和职业素养的提升,突出应用能力及创新素质的培养。

关 键 词：工程教育认证 电气控制与PLC PBL教学模式 教学项目 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]