自标适切 思维进阶 素材得当——例谈高中心理健康教育课设计原则  

作　　者：杨子江[1] 陶慧[2] 

机构地区：[1]邯郸市教育科学研究所 [2]邯郸市第一中学

出　　处：《河北教育（德育版）》2022年第7期74-75,共2页

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划一般课题“提升寄宿制高中学生心理适应能力的策略研究”的阶段性成果,课题编号:2103109.

摘　　要：2021年4月,河北省教育厅提出要进一步提升我省中小学心理健康教育工作的科学化、规范化水平,面向全体学生开展心理健康教育工作,将系统开设心理健康教育课程作为我省心理健康教育的重要途径和重点任务,并提出每班每两周至少1个课时。本文以2021年河北省高中心理健康教育优质课评选一等奖课程“树立与培养兴趣”为例,从高中心理课课程设计原则、环节、设计思路等方面,浅谈如何设计一节优质高中心理健康教育课。

关 键 词：心理健康教育课 河北省教育厅 培养兴趣 优质高中 课程设计原则 规范化水平 高中心理健康教育 心理健康教育工作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]