基于TPACK的科学教育专业基础物理课程设计及实践  

作　　者：齐海燕 张永恒 

机构地区：[1]长春师范大学物理学院,吉林长春130032

出　　处：《课程教育研究》2022年第7期178-180,共3页Course education research

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题《科学教育师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究》(编号:GH16451);吉林省教育厅人文社科研究项目《基于TPACK框架的科学教育师范生发展现状与策略研究》(编号:JJKH20170675SK)。

摘　　要：以科学教育专业为背景,针对目前基础物理课程存在的问题,引入TPACK框架,优化精选学科内容;采用线.上线下混合式教学,坚持以问题为导向进行教学活动设计;选择具有通用性和先进性的技术平台和技术手段为课程服务,促进学生的主动学习,从而达成学习目标。

关 键 词：TPACK 科学教育 物理 教学设计 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]