运用绘本故事对智障学生开展社会技能教学  

作　　者：郑荣双 黄春慧 

机构地区：[1]岭南师范学院教育科学学院特殊教育系 [2]广东省特殊儿童教育与发展重点实验室 [3]广东省阳春市启智学校

出　　处：《启迪》2022年第25期109-111,共3页

基　　金：广东省重点学科科研项目(2019)“短时有氧运动训练对高功能自闭症儿童抑制控制功能干预效应研究”的阶段性成果;岭南师范学院教育教学改革项目(2018年)“学前自闭症儿童融合教育模式探索”的阶段性成果。

摘　　要：社会技能是智力障碍学生在融合环境中所需要的极为重要的能力,绘本具有形象鲜明、语言简练等优点,符合智能障碍学生的认知特点,适合使用于智力障碍学生的教学。本研究使用绘本故事对一名小学资源班的智力障碍学生进行社会技能教学。研究结果表明,绘本故事对资源班智力障碍学生社会技能教学具有较好成效。

关 键 词：绘本阅读 智力障碍 社会技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]