数学核心素养在初中阶段的主要表现之四:空间观念  

作　　者：鲍建生[1,2] 章建跃 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2022年第9期3-8,共6页

摘　　要：空间感或空间意识属于动物的一种本能,与生俱来.学生通过测量活动与几何课程的学习,可以在空间意识的基础上进一步发展为空间观念.空间观念不仅有助于学生理解空间与图形的相关知识,处理生活中的空间定位、度量等实际问题,而且可以为高中阶段进一步发展直观想象素养打下基础.在阐述空间观念的内涵及其在初中阶段具体表现形式的基础上,讨论表象操作、现实世界中的测量活动,以及图形的变换与构造活动等在发展学生空间观念中的意义和作用,并提出一些教学建议.

关 键 词：空间观念 表现形式 教学建议 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]