低年级绘本阅读教学中的多维问题设计--以《爷爷一定有办法》教学为例  

作　　者：戴慧萍 

机构地区：[1]广东珠海市香洲区格力学校

出　　处：《小学语文教学》2022年第24期59-60,共2页

摘　　要：一、充满“问题”的绘本阅读课美国教学法专家斯特林·C·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”然而,部分教师对绘本课堂上提问的必要性的认识却走入了另一个极端:让学生不断地回答封闭性、缺乏层次、过于简单或过于复杂的问题,以达到课堂的“饱和”“充实”。久而久之,学生厌倦“被提问”的绘本课,原本可聊、可说、可玩的绘本课变得无聊。

关 键 词：绘本阅读 斯特林 教学效果 绘本课 《爷爷一定有办法》 多维问题 低年级 封闭性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]