乡村初中德育课程核心素养的设计与实施——以成都市F中学校“三健”课程为例  

作　　者：白杨[1] 代显华[1] 蔡莹桥 

机构地区：[1]成都大学,成都610106

出　　处：《教育科学论坛》2022年第23期3-8,共6页Education Science Forum

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(项目编号:11XJC880001)成果;国家留学基金资助(项目编号:201508515041)研究成果;四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教育发展研究中心2021年度课题:乡村小学教师职业认同现实问题与策略建议(CJF21004)。

摘　　要：乡村初中正处于学生核心素养的培育阶段,德育课程作为核心素养落地的重要载体,应科学设计与有效实施。乡村初中德育课程的理念、开发原则必须基于国家的教育方针,以国家德育课程标准为依据,课程设计应以学生德智体美劳全面发展为根本,以充分调动教师内生动力为核心,以提高教学质量为主要目标,凸显“守护底色、创新特色,为学生生活润色”的德育课程功能;课程的实施应着眼于乡村学生的特点制定德育课程教学目标,做到整体规划、协同推进,增强乡村教师参与德育课程改革的意识和课程执行力。

关 键 词：乡村初中 德育课程 核心素养 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]