培养高中生数学抽象素养的策略  

作　　者：胥庆[1] 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学,100048

出　　处：《中学教学参考》2022年第15期28-30,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：数学抽象素养是高中生学习数学知识必须具备的重要素养之一,也是其掌握数学知识的基础。数学抽象素养对学生而言十分重要。但是在实际教学中,培养高中生的数学抽象素养存在一些问题:一方面,受到高考压力的影响,一些教师与学生将大部分的精力都集中在解题能力的培养上,对摸不着、看不见的数学抽象素养的培养不够重视;另一方面,部分教师使用的教学方法不够灵活,为了使学生快速掌握解题方法,他们通常让学生机械地刷题,导致学生难以独立地进行分析、消化与吸收,也难以掌握所学的数学知识。文章结合实际,提出了充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探究,并且在实际的教学中,采用多种教学方法,重视概念教学及数学模型的构建等策略,以促进学生数学抽象素养的培养。

关 键 词：高中生 数学抽象素养 培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]