情境化,智能化:日本“宿题”追求减量提质  

作　　者：赵迎结 

机构地区：[1]不详

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第7期41-41,共1页Primary School Teaching

摘　　要：在日本,作业被称为“宿题”。为实现作业减量提质,日本主要从教学大纲设计、一线教师、作业设计方法改进等方面采取措施,具体如下:紧密结合教学大纲。《学习指导要领》是日本课程教学大纲,其中规定了不同阶段、不同年级学生的各学科学习整体目标与要求。虽然目前日本法律和《学习指导要领》尚未对作业要求予以明文规定,但作业设计的范围及其难易程度不得脱离该纲要。鼓励学生转向自主家庭学习。

关 键 词：课程教学大纲 一线教师 情境化 《学习指导要领》 作业要求 学科学习 作业设计 教学大纲设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]