打破思维定式 培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课  

作　　者：罗鸣亮[1] 

机构地区：[1]福建省教研室

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第7期62-65,共4页Primary School Teaching

摘　　要：【课前思考】某次质量监测的数据分析中,有一道计算题725×4,监测结果显示正确率非常高,但学生大都是采用列竖式计算的方法,用简便计算的寥寥无几。这是什么原因?回顾我们日常布置计算练习的时候,总有学生问:“今天的计算要简便吗?”这时候老师往往会反问:“你觉得呢?”旁边的学生总会埋怨提问的学生:“叫你不要问!就你多嘴,你看,这下好了,我们都要跟着你一起简便了!”这样的场景值得我们好好反思,为什么“简便”的运算对孩子而言却变成一种负担?到底是什么原因导致这样的结果?我们该如何改变这一现象?

关 键 词：质量监测 计算题 拓展课 数据分析 思维定式 计算练习 审辩式思维 简便计算 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]