在真实问题解决中培养推理意识——“两位数乘两位数”的实践与思考  

作　　者：潘小明 

机构地区：[1]上海市宝山区教育学院

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第7期66-70,共5页Primary School Teaching

摘　　要：一、问题的提出两位数乘两位数的内容在沪教版教材三年级下册中是这样编写的:(如图1)学生学习两位数乘两位数,是在掌握两位数乘一位数和两位数乘整十数的基础上进行的,重在探索两位数乘两位数的算法,感悟从未知到已知的转化思想。通常,教学时会先复习两位数乘一位数、两位数乘整十数等旧知,为学生学习两位数乘两位数做好铺垫;在出示例题、列出算式后。

关 键 词：两位数乘两位数 转化思想 推理意识 问题的提出 旧知 实践与思考 沪教版 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]