核心素养理念下机器人教育教学策略的实践研究——以“避障机器人”项目为例  

作　　者：袁建亮 郭志玥 

机构地区：[1]天津市河西区上海道小学 [2]天津市河西区教师发展中心

出　　处：《中国科技教育》2022年第7期62-63,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学科核心素养是核心素养的具体化,中小学生要适应信息化环境下的学习与生活,高效地获取、加工、管理、表达与交流信息,就需要具备一定的信息技术核心素养。信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任4个方面。因此,在机器人教育教学中,要采用多元化的教学策略,培养和提升学生的信息技术核心素养。本文结合机器人教学实践和项目学习等理论,提出了基于核心素养的机器人教育教学策略,并以“避障机器人”主题教学为例做了详细介绍。

关 键 词：教育教学策略 核心素养 机器人教学 主题教学 计算思维 社会发展需要 培养和提升 信息意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]