为迁移而教:单元整体教学视域下的起始课教学——以“三角形的认识”教学为例  

作　　者：彭国庆 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区景城学校,215000

出　　处：《小学教学参考》2022年第17期4-7,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“‘大问题’视域下小学数学实验教学实践研究”的阶段性研究成果(课题编号:2021JY14-ZB122)。

摘　　要：单元起始课教学是单元整体教学中非常重要的一环。文章结合“三角形的认识”的教学,探索“为迁移而教”的教学策略,引导学生在归纳概括中重建认知结构,促进学习迁移。

关 键 词：迁移 单元整体教学 起始课 三角形的认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]