豫南乡村幼儿在园一日生活的批判民俗志研究——基于豫南G县L幼儿园的田野调查  

作　　者：郑雪松[1] 张倩 

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,河南信阳464000

出　　处：《教育观察》2022年第21期84-87,共4页

基　　金：2022年度河南省教育厅(教师教育课程改革研究)“河南省乡村幼儿园教师离职倾向及其留任政策支持体系研究”(2022-JSJYYB-032)。

摘　　要：本研究以批判民俗志的研究方式深入豫南G县L幼儿园,从“厚记录”和“田野札记”视角,通过长达三个月的观察,呈现乡村幼儿在园一日生活的状态。研究发现,L幼儿园存在幼儿园课程小学化、游戏化教学的缺失、幼儿主体地位被忽视、师生关系有待完善、家园关系不和谐等问题,这不利于幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。为使乡村幼儿身心健康成长,实现乡村幼儿园教育质量和教学水平的提升,乡村幼儿园可采取如下措施:开展游戏活动,发挥幼儿的主体地位;提高教师待遇,促进教师专业发展;营造良好的教育氛围,构建和谐的师幼关系;搭建家园交流平台,加强家园合作。

关 键 词：乡村幼儿园 幼儿一日生活 批判民俗志 厚记录 田野札记 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]